山西忻州小学-要求家长填写社会资源信息-教育部门回应-初衷为家校共育

山西忻州长征小学家校联系卡社会资源填写要求引发家长隐私担忧

11月14日，山西省忻州市长征小学西校区向一年级新生家长发放了一份名为“家校联系卡”的表格，这份表格本意是为加强家校合作而设计，却因其中一栏“家长的擅长项目或可提供的社会资源”而引发轩然大波。表格详细要求家长填写本人的单位性质、职务级别、具体擅长领域，以及是否能为学校活动提供帮助，如法律咨询、医疗援助或场地支持等。这种设计让不少家长感到不适，他们认为学校无权深入探查个人职业背景，这不仅可能暴露隐私，还会让孩子在学校面临潜在的“标签化”风险。

一位不愿透露姓名的家长在社交平台上分享了表格截图，她表示自己从事普通服务行业，担心填写后会给孩子带来心理负担，甚至影响老师的教学态度。“为什么学校要知道我的工作细节？这不是在变相评估家长的价值吗？”她的质疑迅速获得共鸣，许多网友留言称，这种做法让教育公平蒙上阴影，学校本该聚焦孩子学习，却在收集“资源清单”，仿佛家长成了潜在的“赞助商”。事件迅速发酵，短短一天内相关话题阅读量破亿，家长们普遍担心，这类表格会加剧社会阶层分化，让资源匮乏家庭的孩子处于劣势。

学校连夜致歉教育局介入调查家长社会资源利用动机成焦点

面对舆论压力，长征小学于当晚通过官方渠道发布致歉声明，承认表格设计“表述不当、考虑不周”，强调初衷是为更好地开展家校共育活动，例如邀请家长参与科普讲座或技能分享，以丰富校园资源。但学校也承诺立即停止使用该表格，并对相关负责人进行内部通报批评。同时，当地教育局迅速响应，成立专项调查组，深入了解事件经过，并要求学校全面自查类似家校沟通材料，确保不涉及敏感个人信息收集。

家校合作中社会资源共享边界探讨教育公平与隐私保护平衡之道

家校合作本是教育生态的重要一环，但“社会资源”一词的引入，却让这一关系蒙上功利色彩。专家分析，在当下教育资源不均衡的背景下，学校寻求家长支持无可厚非，如邀请医生家长开展健康讲座，能有效提升教学质量。但关键在于方式：强制填写表格、列出具体资源清单，容易被解读为“资源盘点”，这不仅侵犯了家长的知情权和隐私权，还可能无意中强化了社会阶层的刻板印象，让普通家庭感到被边缘化。